É oportuno, justo e necessário reconhecer e valorizar verdadeiros Mestres. Especialmente pelo seu forte papel de construtores de perspectiva para crianças e jovens de sociedades em crise socioeconômica. Verdadeiros Mestres podem ser comparados a verdadeiros pais.

Na situação que se vive pelo mundo afora, em que os mais bem situados não querem ser pais e em que predominam filhos de lares pobres, totalmente dependentes de escolas públicas, o papel de verdadeiros Mestres é crucial. Esses filhos da pobreza e miséria dependem de  verdadeiros Mestres, para terem chance de serem preparados para o mundo civilizado. Pode-se, sem exagero, afirmar que a sobrevivência de um mundo civilizado está nas mãos de verdadeiros Mestres de escolas públicas. Sem verdadeiros e amorosos Mestres, que conquistem condição de ascendência moral e que sejam reconhecidos, respeitados e admirados, como o são os verdadeiros pais, não haverá esperança de superar a condição de desigualdade e de crise socioeconômica que predominam no mundo de hoje. Só verdadeiros Mestres conquistarão, resgatarão e humanizarão jovens carentes,  frustrados e revoltados com sua situação de miséria e abandono. Só verdadeiros Mestres poderão, como verdadeiros pais, resgatar esses filhos da miséria das garras da violência e do crime organizado, dando-lhes o poder do conhecimento para a perspectiva de uma vida futura de sobrevivência digna.

Reconhecer, valorizar e homenagear é necessário, mas não basta. É preciso dar meios e poder de ação aos Mestres das escolas públicas: salários condizentes com seu papel e contribuição, condições de trabalho satisfatórias, e reconhecimento social da importância e valor do seu trabalho. É, certamente, do interesse de todos, já que está na mão  e poder de ação dos Mestres de escolas públicas recuperar oportunidades de vida para a maioria pobre. Se não for assim, a perspectiva é a de um mundo de esmagadora e predominante parcela de pobres e miseráveis em que prevalecerão condições de crônicas de miséria e violência, que afetará a todos.

No entanto, não há espaço nem tempo para ingenuidade ou hipocrisias politicamente corretas. Escolas não são ambientes para disputas ideológicas. Escolas são  templos de aprendizado para evolução cognitivo psicológica. É muita falta de consciência e compaixão usar e instrumentalizar escolas para objetivos de disputa política.

Problema de todos nós, de solução de interesse de todos nós. Hora de arregaçar as mangas e desencadear ações de cobrança de ações de políticos que nos representam. Hora de ações de voluntariado. E é bom que assim seja enquanto há chance de reversão do quadro de deterioração socioeconômica.

E finalmente a pergunta que não quer calar. Por que os verdadeiros mestres das escolas públicas de ensino fundamental ao médio não têm os mesmos salários que professores universitários? Já que seu papel é o de construtores de alicerces de sustentação da civilização humana.